近日，四川省第十五届国基教育大讲堂·蓉城之春“基于统编教材、关注语用实践、构建高质量小学语文课的教学研讨会”，在成都金牛宾馆举行。宜宾市叙府实验小学，叙说新语工作室邓国容和徐菁菁两位老师，参加了此次学习。
此次研讨会全程由著名教师培训专家、南明教育及全人之美课程联合创始人魏智渊老师做现场学术指导。魏智渊重点强调：实现高效课堂，教什么、怎么教、教的效果是语文老师永远绕不开的话题。而教师首先要确定教什么，只有目标明确了，然后才考虑怎么教的问题，也就是考虑采用什么方式去达成目标的问题。采用的方式方法正确了，学习的效果才能有效达成。
福建省作协会员，闽江师范高等专科学校教师、福建教育学院语文课程与教学研究所研究员何捷老师执教的是《刷子李》。何捷将一个四年级的小妹妹带入五年级课堂，让五年级的大哥哥大姐姐们挑战一个四年级的小妹妹，给课堂营造了一种竞争的氛围。而开课的第一个问题“刷子李是什么人?”五年级同学就被四年级的小妹妹打败了，于是课堂的竞争气氛更加浓了。整堂课中，何捷始终以大问题贯穿全课，引导同学们从直接描写，间接描写，以及角色的虚构等方面带领着同学们在文本里来来回回穿梭。何捷课堂设计之独特，教学语言之风趣，教学应对之机智，使全体学生轻松愉快而又扎实高效地度过了一节课，课堂上掌声不断，笑声不断，观众们也无数次响起热烈的掌声。
常州市局前街小学教育集团华润小学校长、全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵许嫣娜老师执教的是《大象的耳朵》。号称“糖果老师”的许嫣娜用甜甜的声音、亲切的交谈，很快就和二年级的孩子们拉近了距离。许嫣娜特别注重低年级学生学习习惯的养成。听的习惯，许嫣娜要求学生在听老师讲述学习要求时，每听到一个要求就竖起一个手指头，听到第二个要求就竖起第二个手指头。通过这样的方式培养学生倾听的习惯和能力。读的习惯，许嫣娜要求孩子们读书不拖声音，当孩子们读得干脆的时候，许嫣娜马上表扬孩子们不拖声音，速度马上就加快了。说的习惯，在三种动物和大象对话的环节，许嫣娜要求孩子们把三种动物说的话读好，记在心里头，表演时用自己的话讲出来。课堂上，许嫣娜还时时刻刻捕捉学生发言中的信息，及时给予正面的评价。当学生回答喜欢左下角那一把扇子时，许嫣娜马上表扬这位学生方位词用得十分准确。在许嫣娜的课堂上，孩子们真像吃糖果一样，在甜甜的味道中掌握了要学的知识。
无锡市语文学科带头人周晓霞老师执教的是《自相矛盾》。周晓霞的这堂课是围绕预习检测、课中共学、课堂延伸这样几个环节来展开的。从周晓霞的预习单中可以看出孩子们课前的预习是十分扎实的，所以在课堂上，周晓霞对生字的教学和文本朗读就只是抓住重点进行了检测。包括古文的翻译也是孩子们借助注释进行自行理解，周晓霞没有做过多的讲解。周晓霞用她自己对文本的解读，带领着孩子们深挖文本。通过角色扮演来引导孩子们明白卖盾与卖矛的矛盾点。最后带着孩子们从文本走到生活，让孩子们知道，矛和盾在今天已经不单单指矛与盾这两种事物了，而成为了一种符号，代表着各种各样的对抗。因此，矛与盾虽然代表对抗，但是，其中一方却不会彻底消失，始终是对立存在的。但是要明白，千万不要自己和自己产生矛盾，那就是自相矛盾了。
来自北京市东城区教研员王文丽老师，执教了四年级下《小英雄雨来》，带给老师们最大的收获是在师生、生生充分对话讨论中，精准落实教学目标，老师教得扎实，学生学得明白。王文丽把本节课的重点确定为：教会学生列小标题。开始第一部分学习时，王老师采用了“感知结构，用结构”的方法，让学生通过对比、优化，达成共识，确定出最合适的小标题。这种方法既高效又实用，后面几个部分的小标题很快就被学生们提炼出来。在这个过程中，王文丽就像一个教练，以巧妙的设问激活了学生的思维，让学生在语言运用中学会了“列小标题”。
上海市建平实验小学校长助理朱煜老师，一上来就用上海话吟诵了一首《江南春》，再加上口如悬河的开场白，让老师们感受到了他才情兼备的人格魅力。他执教四年级下《颐和园》，课中抓关键句(过渡句、比喻句)，抓关键词、抓景特点，一步步梳理，引导学生去探索游览文的秘密。课后，朱煜还对单元整合教学与统编教材的实施，做了讲座。对一线教师实际教学有很高的指导价值，真是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
在多位专家和名师的加持下，此次学习的收获是不言而喻的，为统编教材的实际操作拓宽了道路，为高效课堂的实现明确了方向，也让更多的老师关注到语用实践中来，真是不虚此行。
叙府实验小学
