教科研是立园之本，更是教师专业化成长的重要途径。6月29日，江安县幼儿园县级课题《基于核心素养理念下幼小衔接实践研究》和《园本课程调试与创生实践研究》两个课题顺利结题。江安县师培中心主任罗益成、幼教室主任刘霞、西江小学副校长彭燕以及姐妹园所领导七位专家参与了此次结题鉴定，两个课题组全体人员、部分教师、家长代表参加了结题会。报告会由罗益成主持。
此次结题报告会，专家组通过教师座谈、家长座谈、观看幼儿活动、查看资料、听课题汇报、专家质疑、指导等形式进行。
《基于核心素养理念下幼小衔接实践研究》课题负责老师罗兰对课题的选择、研究过程、采取的措施、以及课题解决的问题、取得的主要成果和效果、创新点等进行了汇报。
专家们对该课题给予了肯定并提出了宝贵的意见，该课题具有较强的现实意义和研究价值；研究思路清晰、方法得当、过程真实；课题的创新性及研究成效。该课题选题具有针对性，思路清晰、措施有效，研究过程真实、应证材料翔实，研究效果十分明显，具有较好的推广应用价值。符合结题条件,同意结题。希望课题组在核心素养理念下幼小衔接的关键点、生长点、评判点、能力点上作深化研究，特别是幼儿在幼小衔接中心理、习惯、学习品质等方面的适应和成长，给予更多的关注。
《园本课程调试与创生实践研究》课题负责老师文小泉对课题的选择、研究过程、采取的措施、以及课题解决的问题、取得的主要成果和效果、创新点等进行了汇报。
专家组一致认为该课题在优化该园原有园本课程的过程中，形成可供一线教师借鉴的课程调适与创生策略，具有较好的研究价值和实践意义；研究过程真实，方法得当，措施有效；研究形成的成果具有一定的指导意义和推广价值；研究取得了明显的效果。该课题选题具有针对性，研究过程真实、比较规范，研究成禾丰富，操作性强；研究效果明显，具有-定的推广应用价值。符合结题条件,同意结题。希望研究人员继续优化园本课程，让幼儿园课程结构更完善,课程资源更丰富，更适应幼儿的学习与发展，体现幼儿的主体地位。
园长周汉英感谢专家组来园指导工作，并希望县幼团队在师培中心的带领下，在教育科研方面更上一层楼；对课题组提出要求，课题组虚心接受专家组提出的宝贵意见，课题虽然结题了，但在研究和实践的路上要继续奋进。
研究路上，学习在左，实践在右，播下教育的种子，浇灌一路汗水，成长的是幼儿，收获的是教师，发展的是学校。整理过程，收集成果，盘点收获，提炼经验，作一个总结，继续向前发展，相信在上级专家和领导的关心支持下，在幼儿园全体老师的共同努力下，江安县幼儿园的教育科研会遍地开花，硕果累累。
此次两个县级科研课题的顺利结题,对幼儿园的教育科研起到了很大的促进作用。为教师进行教育教学研究起到了很好的示范引领作用，营造了良好的课题研究氛围，也真正地落实了以科研促学校发展，以科研促教师成长。
江安县幼儿园
