9月28、29日，南溪区钟灵街小学开展了全校性的分学段集体教研活动，其中一二年级为低段，三四年级为中段，五六年级为高段。
此次研讨课活动有别于以往的研讨课教研，以往的活动是一名老师上一节研讨课，课后各组回到各自办公室进行研讨，少了与上课教师的互动交流，时效性不高。
低、中、高三个学段集体教研活动同时进行，先由同一学段的两个年级的两位老师针对同一教学主题各上一节研讨课(共六堂课)，语文低段为识字教学，中段为习作教学，高段为“词句段运用”板块的教学；数学低段为计算，中段为图形与几何，高段为问题解决。各位老师的课堂都呈现了较高水准。
课例结束后，同一学段的老师聚在一起进行研讨：由上课教师进行说课，每位听课教师针对这两节课进行评课议课。评课议课过程中，老师们谈了优点，但更多的是提出了建议；甚至有些组围绕一个知识点展开了激烈的辩论。“理不辨不明”，老师们在辩论中各自提出自己的观点，并查找相关依据，在这个过程中，教学思路打开了，教学方法更新了，所有问题豁然开朗了。
问题解决了并不代表结束，研讨结束后，各学段还进行了针对研讨主题的小型专题讲座，在讲座中，老师们把实践与理论结合，起到了更好的学习效果。
钟灵街小学
