为充分发挥幼儿园示范引领、带动辐射作用，推动幼儿园教育教学工作，提高教师的专业素养和教科研水平，10月26日，高县行管干部跟岗培训活动在硕勋幼儿园园本教研活动中拉开了序幕。
聚焦幼儿园班级主题墙创设
园本教研活动
《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境创设，有效促进幼儿的发展。”主题墙是幼儿园环境创设的一个重要部分，是幼儿主题学习必不可少的一种资源，10月26日上午，在副园长刘丽的组织下，幼儿园全体班主任教师围绕“幼儿园班级主题墙创设”进行全方位教研讨论。
实践、求真
刘丽向老师们讲解主题墙创设的重要性，并且根据幼儿园上学期和本学期初主题墙创设检查情况进行小结和分析。刘丽指出，主题墙创设是幼儿教师基本技能，主题墙的创设应以幼儿为主体，表现幼儿的活动痕迹，让幼儿成为真正活动的主人。
交流、提升
随后，幼儿园王夕兰、杨志清、宋薇薇三位教师分别就本学期班级主题进行交流、分享。
小班王夕兰老师：《遇见你们真好》
小班王夕兰老师从幼儿园里有什么、幼儿园里趣事多、有话说三个方面，分享在班级主题墙创设中的趣事，让老师们看到小三班小朋友对幼儿园从陌生——熟悉——喜欢上幼儿园的历程，听到了小三班爸爸妈妈及孩子们的心声。
中班杨志清老师：《哆啦成长记》
中班杨志清从成长的变化、我来帮助你、我学会的本领、我参加的活动几个板块向大家进行分享。老师们看到了主题墙面与小朋友充分的互动，看到了主题活动有效的渗透和延伸。
大班宋薇薇老师：《萌宝变形记》
大班宋薇薇从主题背景、主题目标、主题墙创设、主题系列活动等几个方面和大家进行分享。让老师们看到“以儿童为本”观念的落地，幼儿用自己的方式来表达在主题活动中真实的感受和体验。
聚焦、讨论
三位老师分享交流后，刘丽对三位老师的分享进行了小结，并抛出小组讨论问题：1.主题墙创设存在什么问题?——如何改进这些问题；2.主题墙创设应该结合什么内容?——有哪些有效创设策略。班主任老师根据年级组分为了三个小组，聚焦问题，展开讨论。
各年级组根据问题进行了激烈的讨论，并将讨论的结果绘制思维导图。活动中成员各抒己见，思想在此刻碰撞出智慧的火花。
体会、收获
经过老师们的讨论和梳理，各年级组都有了自己的想法和见解。
小班组老师认为：现在班级主题墙呈现方式单一，教师预设多等问题，在创设主题墙过程中，幼儿的自我表达，相互交流，有助于幼儿的思维发展，可增加幼儿的“童言童语”，同时要根据幼儿年龄特点以及兴趣点，让幼儿成为环境的主人。
中班组老师认为：主题墙创设中教师主导过多，强化了装饰功能，弱化了教育价值等。主题应来源于幼儿，分板块开展活动，通过多种形式开展活动，中班组教师在如何改进方面提出“贴”有章法，“做”出内涵，“重”在参与，“留”有余地四个方法。
大班组老师认为：主题墙创设层次不分明，内容单一，没有互动性等问题，并提出教师应适当放手，主题墙呈现多样性(有声音、统计表、过程性照片)，建立成长档案等策略。
活动后，刘丽对此次活动进行总结。刘丽提出，主题墙创设应该“让儿童的学习看得见”，实现“从教师走向幼儿”、“从结果走向过程”、“从形式走向内容”三个走向。
通过此次主题墙创设教研活动，老师们更加清楚的认识到应以幼儿发展的需要为目的，发挥孩子的主体作用，共同创设能突显幼儿成长的主题墙环境。
做好资料建设 强化后勤管理
幼儿园后勤工作是管理工作中的重要组成部分，是幼儿园保教工作顺利开展的基础保障。后勤岗位虽然平凡，却十分关键，不是中心，却影响全局。
10月26日下午，后勤主任陈莉分享了讲座《如何做好后勤资料》，她从班级资料、厨房资料、学校资料、市级示范园资料建设几方面进行了详细的讲解。通过讲解幼儿园各项资料的填写，分享幼儿园资料建设经验。
观摩园所环境 交流共促成长
讲座结束后，行管干部一行来到了正大路幼儿园进行参观。园务副主任张旭带领所有行管干部开启了一场“科技”之旅。
走进幼儿园，老师们随时可见正大路幼儿园打造的“科技工业风”主题，看到正大路幼儿园独创家园栏；看到“无‘触’不在”的触摸墙，欣赏线条与齿轮相结合的“蒸汽朋克”绘画墙。
走进班级，老师们观摩室内游戏活动，感受孩子们的探究、操作、想象的游戏样态。主题墙上随处可见的儿童活动、游戏痕迹。
老师们充分感受到正大路幼儿园用简单的材料，打造精美的环境；支持幼儿玩出自我，玩出快乐的游戏样态。
一天的分享内容充实而丰富，正大路幼儿园管理者团队将幼儿园保教、后勤等多方面的管理经验毫无保留，倾情分享。
硕勋幼儿园
