人、物质、社会、文化、自然……生活中的一切，大到社会问题，小到一片叶子一朵花都是可利用的教育资源。近日，就“如何有效利用这些资源”这一问题，宜宾市三江新区龙头山幼儿园开展教研沙龙活动，组织教师们进行一场“资源有效利用”的探究之旅。
游戏引主题
活动以一个“我做你猜”的互动小游戏拉开了序幕。表表演老师们各尽所能，以直观形象的动作姿势、生动有趣和夸张的表情进行着不同的表演；猜测方的教师则积极发挥自己的聪明才智，通过观察每一个细节不断寻找正确答案。这群可爱的人儿就是幼儿园的宝藏资源。
分组促研讨
老师们从“资源内容、资源背景、资源利用、资源价值”四个方面进行研讨。
策略同分享
教师们在研讨中有快乐、有成长。一个“石头剪刀布”游戏决定了老师们策略分享的次序。
“当我们看待一件事情时，容易局限在自己的想法里，很可能只会看到事物的某一面，但是当大家进行交流整合后，就会收获自己意想不到的答案。”
“我们要充分利用大自然四季变化、传统节日带来的学习机会，就近利用幼儿园内外的植物资源，从儿童的兴趣、发现为基础开发相关的课程。”
老师们通过具体的案例对资源内容和如何有效利用进行了详细的阐述：课程资源要少用一次性资源，尽量多用可反复、连续使用的资源，可多选择一些大自然中的资源、生活中常见的资源等。
总结共提升
通过分组研讨，老师们对资源的广度有了一定的了解，对资源的深度挖掘还需要更下功夫。通过具体的案例学习了解资源的充分利用、创造性利用、持续性利用。课程资源即是有形的，也是无形的；在“有形”资源背后看到“无形”的关系，是老师需要具备的专业能力。
通过此次教研沙龙活动，进一步引发了老师们对课程资源的关注和思考，提炼龙幼教师的智慧，为今后更有效利用资源开展课程活动提供支持和帮助，也为真正挖掘从幼儿角度出来的课程作了铺垫。
龙头山幼儿园
