为了提升青年教师课堂驾驭能力，促进新教师快速成长，充分发挥学校骨干教师和名师的传帮带作用，实现青年教师短时间师德、教学艺术和教育管理能力的快速提高，叙州区金沙江小学开展为期一年的“青蓝工程”师徒结对活动。
青年教师只有不断学习，不断反思自己的教育教学，才能让自己跟上时代的步伐，才能以更前沿的思想、更新的教育观点指导自己的教育实践。在师徒结对的过程中，师徒张燕、周晓敏两人坚持课课写教学反思，时时充电，不断更新自己的教育观念；在紧张与充实之中，通过长时间认真实践、及时总结，师徒双方的教学水平不断进步，提高。课余，师徒双方协同备课，共同钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，互相学习研讨；师徒间的听评课更是一个好的提高阵地，在活动实践中充分表明，听、评、议课给师徒双方增加了共同学习、共同提高的机会。
徒弟“周晓敏认真听”“师傅”张燕老师的示范课——《除法的初步认识》。课前，张老师认真研读教参教材，选好课题；认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向结对教师展示自己的基本功；课后，师徒共同议课，互相探讨课堂教学中的亮点，并针对每一个细节进行剖析与总结。
“徒弟”周晓敏虚心请教，认真学习，并上汇报课——《8，9的分与合》。该节课，周老师根据学生的身心特点，紧扣教学重难点，精心设计教育教学环节，将数学与生活密切练习，调动孩子们的学习积极性；周老师的课堂驾驭能力得到明显提升，语言充满童趣，教态亲切自然，开放而有活力。
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。老师们纷纷表示，作为青蓝工程的参与者，诚挚地感谢学校提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在师徒之间，增加了交流沟通和相互学习的平台；定会努力将师徒结对互帮互学中获得的感悟转化为教育教学上的动力，争取在工作中共同提高，不辜负学校的期望。
金沙江小学
