近日，宜宾市中山街小学全体语文老师在线上参加了为期两天的“名师优课——2022年迎新春公益直播活动暨双减背景下小学语文课堂变革专题活动”。活动采取“视频课+讲座+在线答疑+小组共创+实践反馈”的形式开展，为渴望成长的中小语文老师们带来了新春的第一场甘霖。
薛法根专场：组块教学
师们聆听了特级教师薛法根的观摩课《手指》《父爱之舟》和专题讲座《为言语智能而教》《文本解读的六种方法》。
《手指》一课设计了四个教学活动:比一比谁最美?比一比谁最强?比一比最爱谁?比一比写法上有何相同与不同?总结概括出写作方法:夸大特点拟人写、夸大特点举例写，最后学以致用，选择五官中的一个进行小练笔。整节课规范而不失灵动，洗练而不缺幽默，平实而不少睿智。
《父爱之舟》一课，聚焦“心酸”，引领学生找到令人“心酸”的描写，从字里行间去感受“心酸”，再体会情感写“心酸”，学习作者把爱“藏”在细节中的描写方法，最后设计小练笔:把情感“藏”起来，补白文本当中父亲为我“买枇杷吃”的内容。这样，使“方法习得”与“语用练习”有机结合，直指学生的思维和言语智能，学生在写作的过程中，再次获得了核心素养和语文能力的提高。
薛法根的讲座《为言语智能而教》从六个方面给大家分享了他的组块教学法:组块教学的理论基础，组块教学的核心思想，组块教学的实践要义，组块教学的课堂范式，组块教学的操作策略，组块教学的工具开发。组块教学将零散的教学内容设计成有序的实践板块，促进学生言语智能的充分发展。
薛法根在讲座《文本解读的六种方法》中，和大家分享了六种解读文本的方法:提领法、还原法、原型法、见人法、降维法、要素法。 他告诉老师们，文本解读就像“鉴宝”，要有工具、有经验、有学养、有切口。
薛法根的教学风格简约大气，语言风趣幽默，真正达到了简简单单教语文，扎扎实实促发展。以老师们“听得懂、记得住、用得到”的方式从理论和策略两个维度给我们提出了许多可操作的策略，还引导语文教师真正做到为言语智能而教。
王崧舟专场：诗意语文
杭州师范大学教授王崧舟的观摩课《<西游记>还可以这样读》《花开自在》和专题讲座《快乐读书吧与整本书导读》《作文教学三问》。王崧舟为大家带来了语文的享受、精神的洗礼和成长的思考。
在观摩课《<西游记>还可以这样读》上，王崧舟从“热身活动——西游大神知多少”中，大家就被他的文化底蕴、博闻强识所折服。“言归正传——什么角度读西游”之中，更让我们看到了惊喜、惊艳与惊叹，王崧舟竟然从弗洛伊德的精神分析理论带着孩子们感受孙悟空本我、自我和超我的成长历程。这样独特的阅读视角，这样开放的课堂构建，让所有学生，包括听课的老师都深入其中。
在《花开自在》习作课上，王崧舟一如既往地深情、智慧而又随和，一首音乐、一幅插图、一段文字，都植入每个孩子的心田。王崧舟诗意的引导、诗意的评价让人陶醉，让老师们心中也绽开了一朵美丽的有性格的花。在王崧舟一步一步无痕地指导中，孩子的语言表达能力得到了提升。
王崧舟的讲座《快乐读书吧与整本书导读》针对统编教材“快乐读书吧”板块，从三个方面给大家做了分享:一是“快乐读书吧”与整本书导读。结合一至六年级教材，解读了快乐读书吧的导读主题、导读文本、导读书目、导读策略，让我们做到胸有全局，做到胸有成竹。二是“整本书导读单”的设计。王崧舟结合具体的事例，从功能定位、文本导向、要素迭进三个方面给大家指明方向。三是“整本书导读单”的使用。王崧舟告诉老师们要按照“引导课、推进课、整理课、延伸课”这几种不同课型分散使用导读单，确定导读任务。王崧舟就这样从理论的高度给予老师们整本书阅读教学的策略与支架。
在讲座《作文教学三问》中， 王崧舟发出三问，一问:孩子真的没有生活吗?二问:一定要写有意义的生活吗?三问:为什么发现不了有意义的生活?老师们顿悟，原来很多时候，是我们对学生的要求太高了，要求学生写出的都是假大空，没有发现学生笔下的真性情。他让大家感受到作文教学就是要把自己的真情实感用文字表达出来，真感觉、真性情就是作文的意义所在。
整整一天，老师们徜徉在诗意语文中，酣畅淋漓，深深陶醉。老师们纷纷感叹，原来快乐读书吧还可以这样上。原来习作课还可以这样上。
老师们且学且思：追光前行
整整两天，老师们热情高涨地参与到学习中，虽然隔着屏幕，但语文教研群内的一张张参与照片，直播群内一条条高质量的听后感悟，留下的是老师们迸发的思维的火花和内心的激越，笔记、留言、讨论、分享，让知识的力量汇聚、生发、点染。
观摩课和讲座结束后，老师们参加了“2022年迎新春小学语文公益课程结业考试(07卷)”，所有老师都取得了优异的成绩，皆获得了100分。
一场小语公益直播，给中小语文老师带来的不仅是成长，更有反思和自省。为期两天的“名师优课”培训结束后，老师们“我手写我心”，写下了自己心中最真的感受，并表示将带着学到的新理念和新方法走进课堂，变革课堂，致力于提高学生的综合素养。“高山仰止，景行行止”，老师们将一起跟随大师的脚步不断前行，为语文而来，与语文同行。
“涉浅滩者得鱼虾，入深水者得蛟龙”，“为言语智能而教”“教诗意的语文”，在名师的引领下，老师们将循着“双减”方向，不断学习，不断实践，不断反思，不断成长，不断超越，实现从“本我——自我——超我”，且悟且行，做更好的自己，成为理想中的小语人。
宜宾市中山街小学
