新学期新挑战，为了更好的增强课堂效果，提高教学质量，近日，宜宾市中山街小学校开展了手拉手向前走——数学大组集体备课活动。此次活动由教研组长廖秀利主持，学校全体数学教师参与活动。
此次备课活动以“初备定稿——主备发言——集体讨论”的模式进行。以相邻两个年级为一组分组进行。备课活动前学校组织教师们认真学习了宜宾市中山街小学校“三段五环人文课堂教学模式”。教师们紧扣““三段五环人文课堂教学模式”的内容要求开展此次集体备课活动。
上一个年级教师为下一个年级教师做教材分析和学情分析，在此基础上教师们共同探讨在课前预学阶段怎样给学生布置难度适中的预学任务，为课中的探究打下基础。同时，教师们认真钻研教材和课标，商讨如何为学生制定层次清楚，简明扼要的学习目标。学习目标的制定既要考虑三维目标的融入，又要兼顾学生学情，既不降低也不拔高要求。
新课程理念是，课堂教学是活动的教学，教师的作用是引导学生进行数学活动，在活动中培养学生的研究意识与创新精神。因此，课中探究阶段怎样做到把课堂还给学生，让学生进行自主探究，成为学习的主人，是此次集体备课活动的重点。为突破这一重点，可爱的中小教师在春节期间提前为孩子们设计好了导学案，从导读到导学到自主练习，每个环节教师们都提前设计好。为了让学生高效的掌握学习内容，此次备课中，教师们结合导学单讨论如何给学生进行方法指导，帮助学生更好地掌握学习方法。
为贯彻落实“双减”政策，提升作业设计品质与应用效果，降低学生作业负荷，练习题的设计也成为了此次备课活动的重点。在练习作业设计中，老师们坚持作业设计“三有”：设计作业时间有限，设计作业难度有层，设计作业数量有度。积极探索作业设计方法，转变作业的方式，创新作业的内容。根据各学段要求创新作业类型方式、布置探究性作业，实践性作业，跨学科综合性作业等。并根据学生的不同学习能力设置分层作业，根据学生个性化特征布置个性化作业。设计出促进学生身心健康发展的作业，促使作业有“三变”，变得有趣味、变得有效果、变得有营养。
校方表示，活动中老师们畅所欲言，各抒己见，交流自己的教学经验，讨论教学中的困惑。此次集体备课每位教师收获颇丰，为今后不断积累教学经验，提高教学水平起到了积极的作用。相信在“三段五环人文课堂教学模式”的助力下，中山街小学将不断打造出具有中小特色的人文课堂。
中山街小学
