阳春三月，蓓蕾初开，满园芬芳。3月以来，宜宾市翠屏区方水中心学校教务处积极开展“双减需精准发力，方流课堂效益高”主题教研活动。
活动中，教师们纷纷汇报自己近期落实“双减”的探索举措，以及学生们接受和适应情况。一位小学数学教师说，自从加强“双减”和“五项管理”以来，就特别要求学生们“早起早睡身体好进而学习才好”这一项，与家长学生一起共同制定每日睡眠时间表。实施以后，班上学生的睡眠时间明显增多了，学生在课堂上的学习精力旺盛，思维活跃，算题更精确了。
而初中的班主任介绍道，针对初中学生的青春期成长特点，班上老师们达成共识，优化方流课堂结构，提高课堂效应，减少作业数量，提高作业质量，给学生们腾出更多的自由阅读和活动时空，多做学生们的心理健康指导老师，为学生们青春成长之路举明灯。
学校认为，“双减”政策是实现教育公平、高质量发展，办好人民满意教育的重要决策。政策出台后，方水中心学校秉承方正教育服务人民的理念精神，经过大家齐心协力，已取得了阶段性成果。“双减”的着力点，是减掉机械重复，转而聚焦人的发展。要想实现这一初衷，必须牢牢抓住提高教学效益这个根本。提高教学效益，必须持续推动教师转变、革新教学观念。教师要大胆改革以书本为中心、机械刷题为中心的经验“作坊”式教学设计，真正从学生的实际需要、能力水平和认知倾向等“学情”出发，统筹教学设计与教学安排，从“教师为中心”积极转向“学生为中心”。只有如此，才能改变原有的课堂面貌，真正实现课堂教学提质增效。同时，学校还要进一步强化教师协同合作水平，分层分类组建课程团队、建立教研小组，打造教师协作共同体，在集体备课、成果共享、资讯互通中提升教师分工协作能力，推动深化教育教学改革创新。
教务主任指出，学校开展集体备课、作业公示、课后精准服务等新举措以来，教师的作业设计水平明显提升了，教学效率相应提高，学生们学习积极性提高了，学习兴趣上来了，学习效应也起来了。“双减”政策实施以来，“压总量、控时间”成为本校重点工作之一。但从更长远的角度来看，实现作业设计“调结构、提质量”，以学校为圆心，建立全流程、高质量、分层次、有效评改反馈的作业设计体系，才是提高作业针对性与适切性的治本之策。
活动中，教师们还愉快地参观了校园作业公示栏，分享了集体备课留痕资料。
方水中心学校
