《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿的发展依赖于生存的环境,幼儿每时每刻都在与环境发生交流,环境是幼儿发展的资源,幼儿只有与环境的交互作用,才能获得发展。”为进一步推进大井幼“生活化课程”建构、提高教师从环境中发现课程、运用课程资源、记录幼儿成长的环境创设能力，3月29日，江安县大井镇中心幼儿园以“班级环境里课程资源的创设与运用”为主题，组织教师进行了教研。
此次教研讨论以“表格式记录”为教研工具，组织全体教师利用放学时间走进班级，从“所看、所听、所想、能做”等感知觉出发，引导教师在教研过程中认真倾听，主动思考，并在小组中积极交流讨论。班级介绍结束后，全体教师在保教处的组织下，共同集中在多功能室，就上一环节中的“听与看”展开以小组为单位的“研讨交流”。研讨活动结束后，保教处对此次教研活动进行了总结，在总结中首先肯定了班级环境创设的思路与介绍，同时也给教师们提出了很多中肯的建议。
此次教研，让教师们不止要看到幼儿的生活环境创设、打造；更要看到幼儿、看到课程；同时看到课程中发展的幼儿，让教师们在环境创设中有了更深层次的认识。
大井镇中心幼儿园
