4月18日，宜宾市南溪区幼儿园全体教师开展了在教育部印发《幼儿园保育教育质量评估》要求指导下的区域游戏交流研讨活动。
基于“儿童视角”，即关注幼儿的学习主体地位，顺应儿童发展需求。教师们从区域游戏环境创设、区域游戏材料投放、区域游戏组织三个方面思考，走入小班、中班、大班的区角进行观摩学习。
在小班、中班、大班的环境创设中，每个班既有课程生成的共性，又有自己的环创风格。小班围绕“娃娃家”创造具有情境性的游戏环境，除此，为增加精细动作的练习，提供树脂胶、滴胶、水宝宝等抚触型材料，还有褶皱纸、布条等肌理材料，来贴合幼儿触摸感受。
中班突出幼儿喜爱探索、动手解决问题等特点，充分利用U型管道、磁铁板、可擦除板面来打造操作墙。
大班根据幼小衔接的内容着重营造前书写的环境，投放笔墨纸砚、控笔方格等材料，为幼儿入学做准备。
活动区是幼儿的“游戏区”，也是幼儿的“学习区”。在区域游戏交流研讨活动中，教师们再次聚焦儿童的区域活动，相互交流自己观摩学习后的感受，并针对课程故事深入开展和区域材料优化给予建议。
幼儿园园长陈梅梅总结到，教师应围绕区域游戏环创、材料投放、游戏组织三个方面梳理关键词，根据本班幼儿的兴趣和学习需要不断更新调整区角材料，促进幼儿适宜性游戏和发展。
南溪区幼儿园
