为进一步加强教师与家长的沟通与配合，提升家庭对学生管理教育的实效性，营造学校、家庭及社会三位一体的育人氛围，促进孩子健康成长，近期，江安县绵溪小学全体教师利用课后、周末等业余时间步入学生家中，持续开展一系列家访活动。
据悉，老师们不畏路途的艰辛与环境的恶劣，所到之处，受到家长的热情接待，与家长们细心交谈，推心置腹，共谋孩子成长之道，及时反馈孩子的在校表现，有效促进孩子学习。通过多次的家访，老师们感受颇多。
幼儿大班教师罗忠琳深切地说到：“家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。”
幼儿小班教师魏霞由衷感悟到：“家访是心与心的交流，爱与爱的传递。家访活动，我们了解到家庭环境对幼儿的深远影响，发现了幼儿在两个环境中截然不同的表现。从家长话语间的眼神、行动中，看到的是一种信任、一份期待。作为教师，我们会继续秉承负责的工作态度，努力做到关怀每一位幼儿、了解每一位幼儿，为了孩子健康快乐的成长，我们将与家长们携手前行。”
二年级教师牟玉兵娓娓道来：“让学生真正爱上学习，能够做到自主学习。首先要具备爱心和童心，拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们；要寻找学生的闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心；还要以平等之心关注学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教。”
五年级教师徐小华和蔼地说：“家长对学生抱有希望，但缺正确引导方法，更多把教育的希望寄于学校和教师，教育任务任重道远，需要更多的关爱才行。”
四年级教师甘露深有体会地说：“家访，对于我来说是并不陌生，它是作为家校联系的桥梁。而我家访的对象是全班同学，在这些同学当中，有的同学成绩并不理想，但通过与家长之间的交流沟通后，得到了一些意料之外的信息。有的孩子在家里照顾老人，煮饭，洗衣服等等。由于所处的是乡村小学，家里主要都是一些隔一代或两代的老人在带孩子，但这家访依旧让我受益匪浅，和学生家长相互了解情况后，也提出了一些以往我能够做的一些合理性建议，在教育学生的方式方法等方面上达成了一致的意见，这也充分发挥了家校共育的一个目的。”
一次次家访，一次次收获，也是一次次心灵的碰撞。绵溪小学全体老师在家访工作的道路上不忘初心，牢记使命，砥砺前行，共育学生健康成长。
绵溪小学
