“海孕江河，春育荔桂”，3月1日，在原李场、古柏、隆兴三所中心学校合并为樟海学区的第一周，樟海学校召开了全镇初三班主任管理工作会。各初中学校校长、教导主任、初三班主任共30余人参会，会议就初三后期管理、提质增效措施进行了交流，达成凝心聚力抓质量的共识。
来自樟海学校(领航学校)的班主任王延琼作了题为《“懒”字当头 从爱出发》的班主任管理交流，并详细介绍了班委自主管理的具体做法：一是课堂要自主，初三后期一定要因材施教，根据学生成绩梯度进行复习，最大限度提升学生成绩；二是课外要自律，要通过自己监督、同学监督、家长监督的方式把重心转移到学习上来；三是技能要跟上，实验操作考试、体育考试、音美考试一定要重视，要让学生明白“木桶”原理，文字学科和艺体学科齐头并进。
隆兴校区初三班主任张明群从“班风管理”“学风营造”“心理管理”等角度，现身说法地为各班主任作了交流，获得教师点赞。
樟海学校教育教学管理中心负责人、分管副校长、领航学校校长就后期管理教学常规、班级管理、心理疏导等方面提出了具体要求，聚焦“质量”核心，为后期管理想办法、添措施。
樟海学校党委副书记、校长赵伦围绕“大事成于细、难事成于易”对初三后期精细化管理作了明确强调：一、摸清情况，厘清家底。要从文化成绩、学生志愿、学生特长等角度，全面掌握初三学生实际情况，为他们规划好中考目标。二、追踪管理，责任到人。要建立行政联系班级、教师联系学生的管理体系，制定管理目标和教育目标，特别是“名优生”和“踩线生”，一定要责任到人，做好学生思想工作，加强家长的联系，形成家校共育。三、抓好落实，迎难而上。时间上要落实，从现在算起，每一天都要按计划推进，从时间上保证；内容上要落实，要针对考点、重点、难点、易错点等知识系统梳理，既要发挥学科带头人的作用，更要强化团队作战意识。
“我们樟海学校辐射范围广，学校发展参差不齐，各校区都有具体的困难，但只要我们凝心聚力，发挥集体智慧，落实精细化管理，就一定能把困难分解，实现质量的再提升。”赵伦这样叮嘱。
樟海学校
