为贯彻落实“新课标”精神，实践素养导向的课堂教学，发挥优质课示范引导作用，4月27日，南溪区前进小学开展了新课程标准背景下大单元整体教学语文学科赛课活动，活动特别邀请南溪区南外实验学校王炜华、罗霞老师作小升初衔接培训，南溪区何琼名师工作室学术秘书赵泓老师作课例点评。德格县跟岗教师和南溪区前进小学全体语文教师参与活动。
课堂展示现风采
赛课活动分为常态课和展示课，五、六年级语文教研组按照单元整体教学要求有层次、有梯度地完成了组内常态课展示;通过再次深入钻研教材，结合语文课程标准确定了本次展示的内容，分别从说课、课堂教学和反思三个环节进行展示。
五年级语文组聚焦动静描写，感悟水城魅力。通过抓关键词、想象画面的方法，让学生在自主学习、角色扮演中，感受动态描写和静态描写之美。本节课注重学生个人体验，拓展学生想象空间，以活动形式内化课文语言，使学生在角色扮演中激发兴趣，在语言积累中有所感悟，在美的情境中感受美，让整堂课在朗朗书声中，唤起学生对文本的独特体验和诗意感受。
六年级语文组聚焦大单元核心任务，创设“追寻科学精神”主题，设计学习活动“以读促辩：唇枪舌剑阐观点”，“以读促写：童心妙笔绘奇境”，紧扣单元语文要素“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，设计“借助事例说观点”“师生辩论凸观点”“运用科学明观点”“仿写语言用要素”等任务链，落实单元教学任务。在本节课中，李梦春老师用环环相扣的教学模式，以板块式活动带领学生不仅“要敢于表达自己的观点”，还要“有理有据的论证观点”，整个课堂有效地驱动任务实施，有层次、有梯度的落实要素，让学习在课堂真实发生。
专家引领赋能量
赵泓老师分别对两节课例做了精彩点评，她指出，两节课例具有大单元教学意识，教学环节有创意，环环相扣，小组活动凸显了学生的主体性和教师的主导性，教师课堂评价多元。
罗霞老师以《小升初语文衔接》为题，向老师们阐述了初中语文学习与小学的不同侧重点，她提出要做好小学语文与初中语文的衔接，老师们要先研究学生，根据学生的个性特点做到因材施教，课堂中要适当加深、延伸知识点，课后指导学生预习，让学生学会阅读，从而养成多提问、多思考、多总结的习惯。
王炜华老师以《威尼斯小艇》为例，提出实施单元整体教学对于教学资源进行重组、整合、开发、利用，充分发挥学生的主观能动性和积极性，要遵循学生学习的规律，让学生在整体性、体系化的学习活动中，经历有意义的建构性学习；由读到写，由学到用的层层递进，从而提高学习效率，逐步提升学生的语文素养。
校长代麒麟对本次赛课活动作总结，他希望老师们能继续脚踏实地潜心研究，大胆实践，提高教学技艺，提升教学水平。
一路采撷，一路收获，一路芬芳。在本次赛课活动让听课老师对单元整体教学有了深入的理解，教育观念得到进一步更新，专业水平进一步得到提升。前进小学的语文教师们也将以此次学习为契机，深耕课堂，聚焦学生核心素养，深入研读教材、课标，切实提高教学能力。
前进小学
