为深入贯彻落实新课标精神，聚焦培养学生核心素养，提升工作室成员教育教学水平，提高教育教学质量，近日，江安县小学数学薛伟名师工作室在大妙镇中心小学校开展第13次研修活动，主题为“推进课标落地，聚焦核心素养”。工作室领衔人薛伟主持活动，工作室成员和大妙镇中心小学校数学教师参与此次活动。
本次研修活动的教学内容是“数与代数”“几何与图形”，四节观摩展示课体现数学既生活，生活既数学的思想，渗透数学文化，以及数与运算的整体性与一致性，形成空间想象想象力。
工作室成员黄小容、许凤、李开艺、汪琳莉展示了四节精彩纷呈的示范课，旨在培养学生思维能力，发展学生数据分析观念和空间观念等核心素养。
这次活动，黄小容老师执教的《万以内数的认识整理与复习》，根据儿童心理特征，她大胆地重构和组合内容，将本节整理与复习课设计成活动课，以“活动串”贯穿始终，在活动中突出重点，突破难点。课中, 黄小容采用活动形式，以学生的“学”为主,创设情境，让学生帮助老师解决购买电视的问题，通过系列活动，“当小小记录员”、教老师写数、数数给老师听、帮老师将这些数排排队——比较数的大小、猜老师最后到底购买了哪一款电视——较大数的估计等系列活动，在活动中，学生系统整理本单元知识。这节课，黄小容老师把课堂还给学生,有效体现了学生的主体性。
许凤老师执教的《万数归宗》，引导学生发现数的大小比较与数的意义具有一致性。无论是整数、小数、还是分数，数的意义具有一致性，具体体现为：计数单位是组成数的基础，认识数的关键就是认识计数单位。通过梳理整数、分数、小数的组成和大小比较,理解分数、小数和分数之间的联系与区别，从中感悟数的概念本质上的一致性。
李开艺、汪琳莉老师执教的《平行四边形的面积》、《图形的平移》，强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习，同时指导学生用图形说话，用图形描述问题，用图形讨论问题、思考问题，这是一种基本的数学素养，培养学生动手能力和几何直观能力，是课标的要求，也是提高学生数学素养的要求。
四位老师的课由浅入深，层层深入，让学生体会知识之间的本质联系，体现了数的运算一致性与整体性，旨在培养学生思维能力，发展学生数据分析观念和空间观念等核心素养。
工作室领衔人薛伟点评四节展示课的亮点之处。一是设计新颖，重难点突出，反复强化。黄小容执教的《万以内数的认识整理与复习》以活动为主线贯穿始终，创设情境，将学习内容活动化，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习；二是四节展示课注重方法的总结。从现象到本质，从数学到文化；三是充分调动了学生的积极性；四是注重知识的生成。黄小容执教的《万以内数的认识整理与复习》的应用提升“猜一猜”竞猜环节，精心设计了学生容易出错的题型进行应用，培养了学生的思维能力以及解决实际问题的能力。同时，薛伟指出，板书是沟通知识联系，体现教学的重难点，因此教学板书一定规范。
现场答疑环节，工作室领衔人薛伟组织参研老师们进行了交流互动活动，教师们畅所欲言，就平时教学活动中存在的一些困惑问题向薛伟请教。薛伟凭借自己多年积累、沉淀的教学经验、教学理念和方法，毫无保留的与老师们分享、交流。在研讨中，薛伟引领老师们寻找破解的思路，扩大教研视野，提升教学新理念。
此次研修活动，充分地发挥了名师工作室的辐射和带动作用，促进了工作室成员之间的教育教学业务交流，提升了工作室成员的业务素养和教育教学水平，赢得了全体参研人员的高度评价。
井口小学校
