为了进一步提高学校语文教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升课堂教学质量，近日，宜宾市三江学校语文组举办了专题交流活动。
本次专题交流内容丰富，老师们收获颇丰。黄晓燕老师和付华老师培优辅差这一专题进行交流。其中黄晓燕以《特别的爱给特别的你——谈如何关注学困生》为题进行分享：各司其职，约束行为。充分尊重孩子的权利，让他们在习惯养成中发挥学习小主人作用，并主动学会与他人合作，只有唤醒孩子心中沉睡的巨人，教育才能成功。巧设座位，关注表现.在讲台两侧设置了“魔力专座”“爱心首座”， 特别的爱给了特别的孩子，这样的专座对学生课堂行为、学习态度和心理发展有着一定的影响。结对帮扶，共同进步.每个组的语文组长就负责辅导本组后进生的语文，数学组长就负责数学。这样一对一的及时帮扶既让学困生有所收获，也培养优秀生的责任心，同时也减轻了老师的负担。搭建平台，增强自信。为了提高班级成绩，为了全体学生的发展，为学困生搭建锻炼的平台，提供锻炼、展示的机会，让他们发挥优势、感受成功、增强自信，找到存在感，享受被看见的幸福。严慈相济，促进成长。对学困生的爱要严慈相济，力争每一个独立的个体能够在其固有的基础上获得充分的发展，不能吝啬表扬。
付华老师的《一个都不能少》，从三个方面进行交流： 关心每一位孩子。心在哪里，行动就在哪里。老师要随时了解学生的思想动态：对于差的学生要弄清楚造成现状的原因，给他指明努力方向；对于成绩较好的学生，我们要让他明白，老师对他的严厉要求是在督促他更上一层楼。狠抓常规训练。付华老师从狠抓平时的作业，加强学风方法的辅导；适时进行思想教育；以优带差；对差生多用鼓励这四方面来展开。多与家长联系。经常与家长进行沟通，随时把握孩子的思想动态。
而后，李春艳老师和王多一两个老师，对低段识字和阅读的一个专题交流。李春燕老师的《小学低段课外阅读指导》，享了以下两点：良好阅读习惯的培养。学生按自己喜欢的方式去读书，去理解，去积累。同时为学生提供阅读平台，利用学校的早读，午读时间，让孩子们共同阅读。同读一本书，以达到更好的交流、分享。读有所得，勤记笔记或写阅读心得。勤于思考，积极讨论，最后形成阅读反馈。课外阅读的有效方法有速读法、略读法、精读法等。
王多一老师的《浅谈识字教学》从建议和注意事项两个方面展开。其中的建议有：了解识字心理；关注汉字本身的特点和儿童心理及认知发展的特点；教给识字方法；拓宽识字途径；培养识字能力。同时也提醒我们低段识字教学要注意：重视培养学生的读字识字能力；对识字量的要求具有弹性和灵活性；灵活运用多种识字方法；多次复现复习巩固；鼓励在生活中识字。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。学校相关负责人表示，四位老师的专题交流，为语文组老师们带来了更多的好方法、好建议，也将进一步提高我校语文教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，从而更好提升课堂教学质量。
三江学校
