师幼互动是师幼之间发生的各种形式、性质和程度的相互作用和影响，是一种双向的人际情感交流，是教师和幼儿各自人际互动系统中的一种特殊形式。师幼互动质量体现在情感支持、教育支持和班级管理3个方面，对幼儿的认知发展、社会性发展、学习品质和成就水平等多方面产生着重要影响，已成为评估学前教育过程性质量的核心指标。如何提升师幼互动质量是教育改革持续探索的重要话题，在影响师幼互动质量的诸多因素中，幼儿教师的游戏性逐渐得到了研究者的关注。基于此背景，近日，夕佳山镇中心幼儿园开展了主题为“幼儿教师的游戏性及其与师幼互动质量的关系”的教研活动。
通过活动，老师们认识到，幼儿教师的工作从本质上来说是情绪劳动，情感支持是师幼互动中不可或缺的环节。幼儿园需要重视师幼互动中的情感支持，教师自身需要重视与幼儿互动过程中对幼儿的情感支持，关注幼儿的情绪和情感，调整自身消极情绪表达方式，提供积极和接纳的情绪氛围。
幼儿园园长姜燕林也表示，应当重视对幼儿教师情绪能力和加强对教师情绪素养的培训，并将情感支持纳入幼儿教师专业能力的考核中。
夕佳山镇中心幼儿园
