“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”为了进一步提高语文教师的专业素养和教学能力，促进语文学科核心素养的发展，10月17日，江安县夕佳山镇蟠龙小学来到钱江实验学校小学部开展了第四次教研活动。有幸参加了周兴琼名师工作室开展的以“分类学下的教—学—评一体化教学实践”为主题的集体研修活动，本次活动分为课例展示、课后研讨、专题研讨三个环节。
课例展示中，工作室领衔人周兴琼老师和钱江实验学校小学部钟魏方老师分别带来了精彩的语文课。周兴琼老师执教的三年级上册第三单元作文《我来编童话》。周老师的习作指导课以学生为中心，开展教学活动，她以单元课文《卖火柴的小女孩》为习作例文，带着孩子们梳理了创编童话故事的方法：定角色、想情节、定主题。并通过编儿歌帮助孩子们掌握创编童话故事的写作方法。指导孩子们读懂故事情节图，让孩子们学会了如何运用“反复结构”编童话故事，运用“一教三激活”的教学方法，拓展迁移“故事情节图”创编童话故事；钟魏方老师执教四年级上册第四单元作文《我和_____过一天》。她把握教学重难点，以学生熟悉的神话童话人物为切入点，引导学生如何通过细致的语言、动作、心理、神态、外貌描写，突出新奇，写好人物和故事情节。
在课后研讨中，首先是蟠龙小学老师们分享收获和感受。接着，周老师则从教学的全过程出发，详细讲解了如何提供情境、提供指导、引出表现、反馈评价四个环节。她强调单元课文是最好的习作例文，这样可以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。周老师还分享了教学心得和经验,强调了教学中的重点和难点。她指出，教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力；她鼓励我们要多思考，多探索，多尝试，不断提高自己的教学水平。在周老师的带领下，我们深入探讨了教学中的一些难点和疑惑，收获颇丰。我们不仅学到了更多的教学方法和技巧,更重要的是激发了我们的教学热情和创造力,让我们更加有信心和动力去教育和培养我们的学生。
在专题研讨环节中，周老师进行了课例解析：分类学下的“教—学—评”教学实践策略。老师们明白了这个教学实践策略的好处是多方面的。首先，通过分类学的运用，我们能够更好地理解和记忆知识，提高学习效果。其次，评价和教学的结合让我们能够及时发现和解决学习中的问题，提高学习质量。最重要的是，这个策略让我们的学习更加有趣和积极,激发了我们的学习兴趣和动力。
本次活动老师们感触颇深，纷纷表示教师当以匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，才能有效提升学生的核心素养。
蟠龙小学
