黎华梅是一名平凡而又充满热情的青年教师，2014年参加工作以来，一直坚持在教学一线，认认真真，兢兢业业。
一、成长·蜕变
从刚开始工作的乡村小学到乡镇小学，再从乡镇小学到城区小学，黎华梅始终提醒自己：凡事只要用心，就会有收获。如准备《花钟》一课的公开课，备课-磨课-备课-磨课，前后反复不断请教、学习、优化，功夫不负有心人，最终得到学校老师、领导和市教科所老师的鼓励和肯定。执教8年来，她尽心工作，关心学生，以心育人。所带班级学风良好，成绩一直位于同类学校前茅，个人公开课、示范课、教研能力等，在自己用心教学的同时，也上了一个新台阶。
二、团队·引领
作为教研组长，黎华梅以身作则，勤学善思，带领老师们一路向前。
一是用求真务实，换教研真面貌。教研时除了和老师们一起备书本的重难点、考点外；她会带领老师们观摩优质名师的课堂，学习教学的方法；还会带领大家一起出卷子，研究考题方向。
二是落实“三单”，提高课堂有效性。她带着老师们一起做“课前预习单”“课中训练单”“课后巩固单”，并把“三单”落实到位。为了让“三单”服务于课堂，她们还对作业设置进行分层次设计：基础性作业、提高性作业、创新性作业。
三是开展学科活动，丰富课堂内容。单元教学中开展传统文化综合性实践活动；开展整体单元教学，以习作单元为例，她带领教研组老师不但在作业设计中把单元整合起来，而且在教学中落实单元整体教学，用任务型驱动孩子，习得逆向想象，顺着想象，反复想象的思维能力，以完成关于想象的习作；开展关于习作的学科活动——体验式教学：赏花、放风筝、包粽子、做科学小实验等。
这样的教研之下，老师和孩子都乐在其中，课堂效率也大大提高了，年级的语文成绩也创下了新佳绩。
三、未来·奋进
“活到老，学到老”，即便为师也不例外。要让自己变得更优秀，除了勤奋努力，还需做到一个“问”字。一是问比自己优秀的人，“三人行必有我师焉”，工作中，她向优秀的教师学习、请教；二是问书本，平时黎华梅用书本充实自己：《薛法根的组块教学》《整本书阅读的校本实践与探索》《自导式教学实践探索》等书籍陪伴她度过一个又一个周末时光。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，黎华梅将在今后的工作中继续努力，不断学习，在平凡的工作岗位上默默奉献，用爱照亮孩子们前行的道路。
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