4月16日下午，翠屏区师培中心教师对话式课题评价体系构建研讨会在宜宾市教工幼儿园举行。区师培中心教科室刘川主任、宜宾学院吴洪教授、总课题组及部分子课题组的研究人员、李敏工作室的成员参加了此次研讨。
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对话互动，迸发思维
在刘川主任的主持下，吴洪教授对课题进行了专业的指导，提出“参会人员即是培训需求者，也是经验总结者”，她就教工幼儿园多维式对话课题与在场教师进行了对话，使参会的老师们更加明确了课题研究的过程、现状和构建评价体系的目的和重要意义。教工幼儿园园长李敏也对《多维式对话促进幼儿教师常态化研修的实践研究》这一课题的研究现状进行了简要的介绍，教师们对“多维式”的理解展开了积极的讨论。在对话讨论的过程中，各中小学、幼儿园不同学科与学龄段的教师们一起迸发思维，碰撞出了不少智慧的火花。
专家引领，聚焦问题
吴洪教授聚焦多维式对话课题中出现的普遍性问题，首先肯定了课题组前期的研究与探索成果，并对课题的概念界定和问题的梳理提出了意见。她建议用“人本主义”的研修方式，对下一步工作进行改进与深化。大家最终明确了评价体系构建工作的关键：制定评价工具、收集原始信息，对资料进行整理、归类、统计、分析评价，并反思、调整、再实践。各参会人员也在平等和谐的氛围中，进行了积极的互动与对话。
提炼总结，笃定前行
吴洪教授就“常态化”关键概念与教师们进行了深入的探讨。在场的教师们积极交流发言，表达了自己对“常态化”的理解。吴教授对老师们的研讨自觉性作出了充分的肯定，同时也总结到：“常态化”就是把研讨问题的方式日常化，她鼓励课题组成员积极主动、提炼反思、付诸实践、不断提升。
最后，刘川主任对此次研讨做了精彩的总结，并对课题组成员提出了接下来的工作要求。本次研讨会，让在场的各校教师，更加坚定了课题研究的信心，明确了下一步研究的方向，他们都表示：将不断提炼总结，在科研道路上笃定前行。
