为促进屏山县东西部教育质量均衡发展，实现教育资源共享，全面提升教育教学质量，根据屏山县教育和体育局总体安排部署，近日，屏山县和平街小学校校长郑先均，带领学校领导班子一行7人，驱车一百多公里，远赴清平乡民族中心学校，正式拉开了两校“教育教学质量提升共同体”结对帮扶工作的序幕。
深入基层摸实情
顶着蒙蒙细雨，迎着凌厉寒风，郑先均一行在清平乡民族中心学校副校长朱琴、教导主任罗杰的陪同下，一大早就深入到了清平乡星星基点校了解情况。从学校的管理、校园的周边环境、教师的教学常规等跟学校的负责人和教师进行了深入的交谈。和平街小学副校长罗宗兰、赵熙会，校长助理孙万群和学校中层领导，都深入到各班教室听课，全方位了解学校教育教学的现状。
星星基点校面临着彝族学生比例大，家庭教育严重缺失，教师年龄结构大、流动大等诸多制约教学质量提升的问题。但该校五年级吕老师扎实的教学基本功和井井有条的班级管理以及学生良好的学习风貌给郑先均一行留下了深刻的印象，犹如晨曦中的一抹阳光，让老师们看到了民族地区教育振兴的希望。
参观交流把方向
在清平乡民族中心学校，郑先均一行参观了学校美丽的校园。清平乡民族中心学校副校长耳石布前、朱琴，详细地介绍了学校的校园文化、学校管理及学生常规管理教育。交流团队观摩了学校的大课间，对学校重视“五育并举”的办学理念，给予了充分的肯定。
郑先均专程看望了学校派到清平乡民族中心学校支教教师聂琼，了解聂琼老师教学与生活上存在的困难，鼓励聂老师迎难而上，为两校结对帮扶工作添砖加瓦，为民族地区教学质量的提升贡献自己的力量。
共同研讨促提升
参观交流结束后，两校管理团队在互动课堂召开了“结对帮扶工作座谈会”。耳石布前详细介绍了清平全乡的校点分布、师资现状、生源结构等情况，通报了学校近年教育教学质量取得的一些突破和面临的问题，对学校的办学思路和提升教学质量的举措进行了分享。同时朱琴对学校的教研工作，教学常规工作进行了介绍。
孙万群分享了和平街小学教学质量管理的一些举措：一抓“集体备课”和“校本研修”，助力青年教师专业成长；二抓教学常规，促进良好教风和学风的形成；三抓基础，以“抓两头促中间”，推动学校整体教学质量的提升。同时，对于结对帮扶工作，孙万群提出教师结对、资源共享、“点单式”送教等工作思路。
郑先均指出，教育帮扶工作是落实县委、县政府文件精神的重要举措，对全面提升教育教学质量，促进教育质量均衡发展具有十分重要的意义。经过两天的参观交流，老师们感受到清平学校面临的困难比城区学校更多，但管理有很多亮点，有许多工作比城区学校想得更细、更多。结对帮扶的真谛就是要“取长补短，资源共享”，只有把工作“做实、做细、做到位”，才能发挥结对帮扶工作的真正意义。希望通过“教育质量提升共同体”平台，两校之间共同学习交流，资源共享，助力教师共同成长与教育质量的整体提升。
座谈会在和谐融洽的氛围中圆满结束，吹响了全面提升教学质量的号角。两校负责人一致表示，将紧紧围绕本次活动取得的共识，建立完善的“协同教研机制”、“定期送教机制”、“教师结对机制”和“结对帮扶考核机制”，真正做到“抱团发展，聚力前行”!
和平街小学校
