为推动工作室教育科研工作向纵深发展，进一步增强工作室成员的科研意识和实践能力，搭建一个互相交流、共同学习的平台，3月24日，黄欣名师工作室在江安县幼儿园四楼会议室开展了“聚焦课题研究 引领专业成长”研修活动。会议由幼儿园园长徐学梅主持，工作室全体人员参加了活动。
分享、引领
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师要想成长，就必须加强自我学习。教育科学研究是促进教师专业成长发展的有效途径，也是解决教育问题的有效手段，更是提升教育发展内涵的重要保证。领衔人黄欣老师结合课题研究方案撰写要求，对工作室全体人员进行了“科研领航教育 系统思维激活专业发展”的专题培训。培训中，黄欣从课题初印象、课题深印象、课题初考验等三个方面进行了深入浅出的讲解，特别是结合具体的实例引导大家思考选题，走出课题研究的第一步；围绕题目的规范和适切阐述了拟定题目的方法与决窍；聚焦研究目标、研究内容、研究方法、成果的提炼等方面介绍了研究方案设计与撰写，为老师们对课题申报的前期准备指明了方向。
讨论、解惑
著名教育家陶行知说：“教育必须是科学的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形不断地把它研究出来。”课题研究就是研究科学的教育方法，是学校发展的需要，更是教师专业化发展的必经之路。聚焦课题共成长，交流讨论促提升，课题组全体人员讨论了工作室接下来课题研究方向。大家首先谈出了自己在工作中的困惑和遇到的困难，然后大家聚焦共性问题和社会的热点，确立了“基于五育并举幼儿园保教融合的实践研究”研究方向。随后领衔人安排部署了研究方案撰写的具体任务，让大家明白自己在研究方案撰写工作中的职责。最后，黄欣一一解答了工作室成员对课题研究的疑问，让大家对课题这个神秘的东西有了不一样的理解。
期待、展望
理论的学习是实践的前提，期待工作室成员将讲座所学运用到实际教学与研究中去，聚焦生活真实情境，凝聚课题组力量，共研共讨，找到路径，解决问题，共同发展。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索这。本次活动为老师们课题研究指明了方向，提供了学习的样板，在为老师们解惑的同时，也激发了教师们参与科研工作的积极性。工作室成员们纷纷表示，将带着思索、带着勤奋、带着希望，从这一个春华走向下一个秋实，在教育科研的道路上行稳致远，越走越长。
江安县幼儿园
