六一，历来是孩子们“当家做主”的游戏节。今年六一玩什么、怎么玩，孩子们自有主意。每个人都有自己与众不同的想法，他们每天都会在一起互相交流。
移民搬迁后的新屏山，一年一个样。马湖公园、玫瑰谷、喷泉、九曲花街，岷江广场的修建、路灯路面的更换……社会生活中的种种，也是孩子们谈论的话题。他们感受着家乡的变化，肆意交流着眼睛审视的周围。对周围山水、景观的爱就这样不经意间在一个个童心里流窜。“家乡”，孩子们对它的概念是模糊的，但提起屏山的自豪情感是清晰的、真实的。顺应孩子们的话题，“岷娃看屏山”节日主题课程应运而生。
缤纷五月里，岷江幼儿园AB两个园区围绕“岷娃看屏山”开展节日课程系列活动，不同年级侧重点不同，不同班级也各有主次，以“儿童为主体”、“生活为原点”、“游戏为中心”，一起搭乘童年的巴士展开一场屏山探寻之旅。
寻——屏山味道
茶的形状、茶树茶园的样子、泡茶的流程、茶的味道、喝茶的礼仪…… 孩子们在分享交流中、在老师提供的图片、视频中慢慢感知。“中都面好吃”，这是孩子们在调查中了解到的。面条是怎么来的，有哪些工序，教师引导孩子从“麦子旅行记”中寻找答案——播种、施肥、除草、收割、晾晒、磨面粉、做面条……不同形状、颜色、味道、制作方法，让生活中的面条种类不再单一。孩子们还大胆尝试将面粉制作成面条——“屏山美美面”呢。屏山包谷粑，地方名小吃。教师组织孩子了解玉米的来源、玉米的生长、玉米的营养价值，玩猜猜玉米籽、玉米的颜色，玩拍手抓玉米游戏和玉米贴花、玉米大作战游戏。中都油菜花，西南最早开放。从油菜花的结构，油菜花可以做什么，到一滴菜油的来源，教师组织孩子们认识了解后，进而延伸自主选择运输工具运菜油游戏。
中都果果、鸭池灰水粑、龙华竹笋、新安甘蔗、锦屏茵红李和椪柑、书楼荔枝和桂圆、屏边夏溪黑山羊和跑山猪、马草坪老腊肉、屏山套醋……孩子们通过教师和家长的引导与屏山丰富的土特产建立联结。热爱家乡，不是虚无的口号，而是认识了解后发自内心的一道光。
述——屏山标志
为了让更多孩子了解更多的屏山标志性建筑，教师播放图片，组织建构区玩建构游戏，还有家长自发制作视频一个个介绍“地标”，在哪儿看视频呢?“马湖影院”——岷幼娃的六一专属影院。孩子们已经给影院做“遮光”处理、设计座位号、设计电影票了。有班级还深入了解“龙华镇”，了解龙华的旅游景点、特产、小吃，并开展“画龙华”“画特产”活动。有班级充分了解各乡镇的标志性建筑后着手绘制“屏山大地图”。有班级将家里的滑板车“改装”成“高铁”，自制车票，他们要“乘坐高铁去自己想去的地方”。有班级用塑料瓶自制喷泉玩……
承——屏山遗产
非遗里的屏山味——金沙江畔的金江号子、多民族团结进步见证者——彝族饮食服饰文化，孩子们初步了解后尝试搭船、玩金江号子拉船游戏，绘制彝族服饰、学习彝族歌曲。“咚咚锵，咚咚锵”舞狮，历史悠久的传统民间艺术、非物质文化遗产。狮子“睁眼”“洗须”“舔身”“抖毛”，在起、承、转、合等过程中“采青”，或“高台饮水”“踩梅花桩”，极具戏剧性和故事性。观看舞狮表演、认识道具造型后，孩子们也制作狮头、自制玩法规则玩舞狮游戏啦。传承创新，就在这懵懂的一个个游戏活动中潜移默化渗透着。
各班“六一”活动在有条不紊开展着，孩子们都很忙碌。屏山有哪些乡镇、有什么建筑，他们要调查了解;喜欢什么土特产，他们要记录、分享;电影票、座位牌、狮头、彝族服饰，他们要设计、制作;游戏环境，他们要参与绘画、手工、表征;游戏玩法和规则，他们要讨论制定，还要拍视频向同伴介绍;邀请函，他们要设计;礼仪宝贝、小记者，他们要竞选……学校行政、教师、后勤以及家长，大家齐行动，支持孩子的需要、解决孩子的问题，全程参与、引导和陪伴，让孩子真正成为自己的主人。每个孩子都在活动中增长了见识，个性得到了飞扬，潜能得到了发挥，在积极的参与中也体验了合作、交往与成功的快乐。
岷江幼儿园
