“从生活走向物理，从物理走向社会”一句话体现了物理学科的特点是来源于生活，同时又高于生活。生活中，我们刷牙、走路、睡觉等都需要摩擦力，它普遍存在在生活中并且意义重大。离开了摩擦力，人将不能行走，不能睡觉，甚至不能吃饭。
初中阶段摩擦力学自人教版物理教材八年级下册第八章第三节。初三同学学习本节内容已经过了一年时间了，但是遗忘却不严重。在涉及到运动和受力分析的题目里面摩擦力绝对不会少，所以复习到摩擦力学生们可以迅速进入状态并将知识掌握。
摩擦力定义：两个相互接触的物体，当他们相对滑动时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。定义中“接触”“相对滑动”是关键字，对他们的理解尤为重要。“接触”一词说明两个物体需要挨在一起，并且要相互挤压——压力；“相对滑动”说明挨在一起还不够，还有需要有运动或者有运动的趋势。当两个物体间的有了相互挤压又具备有相对运动或者相对运动的趋势，这个时候摩擦力就产生了。
摩擦力的影响因素：压力（F）和接触面（S）的粗糙程度对摩擦力的产生有着影响力。通过实验探究“摩擦力的影响因素”，小车在高度为h的倾斜木板（不计摩擦）上下滑，到达水平木板上时拥有着固定的速度。一下分别是三组对比实验：
1、具有初速度的小车在水平木板上滑动直到停止，记录运动距离S1；
2、在水平的木板上铺垫上一层毛帕，还是原来的具有相同初速度小车在水平毛帕上滑动直到停止，记录运动的距离S2；
3、在局哟相同初度的小车上添加一个合适重物，在水平木板上滑动，记录运动的距离S3；
从以上可以得出结论：由1和2两次实验对比可以得到结论：压力相同时，接触面越粗糙运动距离越近。由1和3两次实验对比可以得到结论：接触面粗糙程度一样时，压力越大运动的距离越近。
摩擦力的种类：1、静止不动的两个物体间产生的摩擦力叫做静摩擦力。2、有相对运动的两物体间产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。3、滚动的物体产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。不同类别的摩擦力之间存在着较大的区别，在初中阶段学生需要熟知的是滑动摩擦力和静摩擦力。
摩擦力的大小、方向：摩擦力是一个矢量——有大小、有方向。
摩擦力的方向判断：摩擦力方向与运动和运动趋势的相反。为加深学生的理解可以借用牙刷为模型。
对于摩擦力的判断有时候会出现一个误区，摩擦力的方向为运动的相反方向。比如判断人走路时、汽车运动时，传送带时，很容易会想到摩擦力的方向为运动的相反方向。
宜宾市三中屏山县岷江实验中学校
