根据宜宾市教科所利用问卷网平台，发出的宜宾市初中英语课堂教学改革现状的问卷调查(教师卷和学生卷)，对调查结果和数据进行筛选，得出关于屏山县初中英语课堂教学改革现状的相关数据，经过研究分析，我们不难得出以下这些结论：
一、全市参与问卷调查的教师有850人，学生3407人，其中屏山县参与人员中，教师112人，学生248人。屏山县虽然参与的人数不是很多，但是对于此次数据分析具有一定的参考价值。
通过对教师问卷调查的结果数据进行分析，从问卷中反映出来屏山县英语教师教育教学的情况是：第一，屏山县英语教师年龄普遍偏大，工作压力大。由于年龄较大，本身会出现精力不足的情况，但这门学科对学生升学又起着决定性的作用，教学任务重，教学内容复杂，所以教师感觉压力较大；第二，教学时间不够，但教学内容又多。通过问卷显示，一周一个班五到六节课的教师人数接近一半，英语教学时间较短，但每册所要教授的内容却相当多，经常会出现到了学期末追赶进度的情况；第三，半数学生对英语学科缺乏兴趣，据教师的观察接近一半的学生对英语缺乏兴趣，缺乏学习英语的主动性和积极性；第四，班额较大，学生人数多，课堂教学效果受到了一定程度的影响，教师精力不够；第五，教师普遍认为，提高学生成绩关键在于提高学生的学习兴趣及转变学生对英语这门学科的学习兴趣。
三、从学生问卷调查反映出屏山县学生英语学习情况也有以下几点：第一，学习兴趣低。学生学习时间过长，导致课外阅读及锻炼的时间严重不足。这就限制了学生去感知他们对英语相关事情的兴趣；第二，师生方面。学生普遍认为自己的英语老师责任感强，关心学生，有耐心。但学生理想中的教师是：能够启发学生去思考，能够激发学生对英语学习的兴趣，上课能够充满活力，能够风趣幽默的老师，而屏山县大部分英语教师还不具备相关的教育教学能力；第三，学生自身方面。通过问卷得出，大部分学生在写作阅读听力上遇到的困难最多，也最希望能得到解决。大部分学生也得出影响自己英语成绩的原因在于：学习方式不对，自己学习不努力。
通过对教师和学生问卷的报告数据可知，屏山县初中英语课堂存在的主要问题在于学生对英语这门学科缺乏兴趣，而学生学好英语的关键又在于要对这一门语言充满学习的兴趣和欲望，有了求知欲才能更好地激发他们学习的动力。但要提高学生的学习兴趣，不仅仅是教师一方能做到的，它需要教师，家长，学生共同参与。另外导致屏山县初中英语教学质量低下的问题在于，教师课时不够，且教学内容量大，教师根本没有空余的时间来培养学生自主学习的能力，而学生也觉得课本内容多，单词量大，每天记忆的东西太多，导致对英语学科产生厌烦情绪。所以，如何提高学生的学习兴趣及如何让教师在无压力的环境中教学，是我们值得深思的问题。
英语课堂教学
