今年的网课学习，可以说对我们每个人都是一种挑战，一直以来都是和学生面对面授课，而现在突然要隔着手机屏幕与孩子们一起学习交流。说真的，刚开始，我内心是紧张的，彷徨的。我害怕自己在家长和孩子们的面前发挥不好，反而影响他们对我的信任，抹掉我一年多来在家长和孩子们心中树立好的那个形象。
但是，有一句话激励了我：当无法改变事情，就调整自己的情绪，能改变的，不是外在的现实，只能是咱们自我。是啊，举国上下都是一样，在这个特殊时期，作为教师的我们担起这样一份责任，带着孩子们网课学习，这是应该的，也是自己的本职所在。于是我改变自己的态度，欣然接受网课辅导。从我们年级组长召集我们开会，学校让老师们下载会易通，钉钉软件等开始，我就投入学习中，因为我最清楚自己，对手机功能也玩得不熟，再加自己的学习力也缓慢，所以我得抓紧学，尽快学。记得那天晚上我一直学习到快两点，我还发了一条朋友圈留下记录。
老师们，时间过得很快，我们的网课辅导已经进行了两个多星期了，我们似乎习惯了网课。在这里，我和老师们分享的主题是“方寸之间，也有大舞台”。
一、晨诵，我们一起来做网课，让孩子们在家也能学习，也有较科学的作息时间，不再床上去，饭桌上来;不再整日电视面前，游戏里头。网课让孩子名正言顺地拿起了手机，但是就怕一不留意，孩子就在哪儿玩游戏，看抖音……所以，网课我们也得让孩子动起来，给他们一个展示的舞台!给孩子们锻炼、成长的机会，以此促进其他方面的成长。于是，我准备用心做好晨诵。
晨诵，开启我们有诗意的一天。(播放两个晨诵录音)这是我们班两位孩子的晨读。二年级，能够有这个效果，我还是很满意的。但，达到这样的效果，还是不容易的。让晨诵成为成长的锻炼场，首先得营造好晨诵的氛围，激发孩子们的朗读兴趣。
我的新教育晨诵课程是这样安排的：网课第一天，我带头在班级群晨诵，把张校长给全校学生的一封信读给同学们听，然后再推送新教育晨诵视频。为什么这样做?一个是我想给孩子们做一个示范，榜样。还有，按往常我们这个时候是在操场上举行开学典礼，但是，今年特殊，疫情的发展，我们不能回到学校，我们学校张校长在想着学生们，我觉得这个要告诉他们。所以，我给孩子们说：虽然你们现在是隔着屏幕看着老师上课，但是，此时此刻，学校在想着你们，校长在想着你们，老师在想着你们，你们是幸福的，我们一起努力，克服困难，在家你们同样可以获得知识，获得生命的成长。我们虽然是网学，也要把家当作学校，认真学。晨诵课结束的时候，我告诉孩子们，明天的晨诵有惊喜哟，大家要注意接收。
从第二天开始，我就把舞台让给了孩子们——晨诵我们一起来。每天安排3-4个同学，在班级群里朗诵一段美文或儿童诗等。我每天中午就把第二天参加晨诵的同学拉到一个群里，统一讲要求。第一步：家长协助孩子找朗诵内容，发给我看，一个是要适合孩子们诵读的，二要与前些天同学们朗诵的内容不重复。第二步：指导录音，我教他们用的是手机的录音功能，至于配音，可以在酷狗音乐里找到自己想要的音乐播放隐藏，再点录音，也可以用两个手机，一个放音乐，另一个手机录制。每天傍晚，我会连线这些孩子，听他们的朗读，给予他们积极的鼓励，或者一句一句地教孩子，让孩子能够在晨诵中有最美的展示。家长录制好朗诵后，第二天上课时，我就把孩子们的晨诵录音依次推送，然后才是新教育晨诵视频的学习或吟诵古诗词。
晨诵的第二天，我特意安排的是班里朗诵比较好的3个孩子，当清纯的童音随着音乐如清泉般汩汩流出的时候，班级群出现了无数的点赞，还有孩子打电话说：陈老师，我也要个人晨诵。3个孩子的晨诵结束时，我说，明天可能就是你精彩的展示，你们要加油练习，跟着晨诵视频好好学习吧!据家长反映，孩子们的晨诵特别认真，特别有劲。以后，每天安排的3—4个同学中，包含了朗读水平不同层次的孩子，让孩子们看到别人的优点，看到每个孩子的进步。这个活动虽然很累，更需要一种坚持。但是我坚持下来了，效果很好。家长们参与进来了，而且这个时候老师电话里教孩子，孩子会分外认真。我记得一个叫严诗涵同学，这个孩子平时说话慢悠悠的，吐字也不清晰，作业几乎也是班级最后交的一个小男生。这次朗诵我在电话里教了他三次，孩子特别用心，最后朗诵很棒，孩子一下子就找到自信。第二天，家长还微信留言感谢我。通过这种方式家长更加体会到老师的用心，老师的不容易，家长们会更加理解老师，也会更加关注孩子的成长。这一轮晨诵搞完后，我们班围绕主题研究开展的系列活动：讲故事，为防疫英雄献上的歌曲，吟诵诗词等都能在线上完成。
二、家校共育，小组学习，初见成效
教育是一次爱的碰撞，家长与老师配合越好，孩子就越成功。这次网课学习，我定义的第一个星期试行，说真的，我还抱着一种侥幸，万一这周上了不上了，那可真好。我头一天晚上在家长群开了近一个小时的网课学习动员会，第二天正式进入网课学习，一边上课，一边摸索。星期三，在学校举行的交流会上学习了很多老师分享的优秀做法和领导们给出的建议。
我也想把班级网课安排好，星期四，五两天，我就在群里统计了发照片，在学习，在互动的同学，真是不统计，不知道，一统计，吓一跳。每天都是二十个左右的同学没参与，这怎么办嘛?而且，网课还得持续两周。星期五晚上我就想，得改变管理方式，让更多的孩子参与进来，我觉得我目前要做的，就是转变家长的思想，调动学生们的积极性。说干就干，星期六我就把经常在群里互动发照片的同学挑出来，再目测他家长对手机功能又很熟悉的就选他孩子为组长。我把这些孩子的家长拉到一个群里。我告诉他们：恭喜你们，因为你们支持老师们的工作，支持孩子的学习，你为你的孩子赢得了一次锻炼的机会。下周，我们班实行小组管理，你们的孩子被选上了组长。再次祝贺你们，当然，这个工作还需要家长们的鼎力支持，才能完成得好。家长们的回复非常暖心，非常给力。于是，我们班的小组长群就建立了。在当晚8:00我就在组长群里开会，告诉他们要做些什么。星期天早上10:00我又在班级家长群里开会，我告诉家长们，接下来你们的孩子至少还要在家学习两周。这半个月的时间你是想让孩子继续耍呢，还是跟着学校的课程安排，规范孩子的作息时间。我想每位家长肯定都希望孩子有一个良好的习惯，有一个更加美好的明天。所以，为了你们的孩子，我们班级实行小组管理。接下来家长们要做些什么，孩子们要怎么做，我会给大家讲清楚。等我讲完后，不到一个小时，8个小组学习群就建好了。第二周开始我们班就按小组学习管理正常运作。我就管好组长群，偶尔在8个小组里逛逛，点个赞。这个小组学习也是需要老师不断去带动，去鼓劲的。星期二晚上我又在组长群里总结了各个组做的好的地方，提出了需要改进的地方。
星期三我又在家长群里把这个星期小组管理和上个星期的学习做了对比，之后，家长们更加支持孩子，支持小组长工作。后面这些天，孩子们的学习就更起劲了，效果也更好。
就这样，与家长及时沟通，不断改进，再通过评比活动，不断激励。孩子们的网课学习才看到有一点点效果。
通过小组学习管理，也调动了家长们的学习积极性。很多家长感叹道：这次网课，孩子进步一点点，家长进步一大截。我说是呀，我们与孩子一起学习成长。有家长说：陈老师，我和孩子他爸，花了两个多小时才学会做美篇。我说：你们比我好，我第一次做，花了一个上午才完成一份美篇。没有完美的老师，也没有完美的家长，我们都在学习进步。是的，这次，我带着家长们下载拼图软件，教家长们录音，鼓励他们玩抖音，看快手，做美篇，怎么去搜索自己想要的一些资源等等。这
次网课，我起初是茫然的，不知所措。到今天我班级能顺利开展，要感谢学校领导的精心策划，每天的课程都是孩子们所期待的，感谢我们年级老师们的精诚合作，资源共享。感谢第一次老师们的交流，为我指明了方向，特别是吕纯老师交流的小组管理，我也借用了她的小组作业检查表。
一眨眼，我们的网课已经开展十多天了，时光匆匆而去，留给我们的是一种难忘的回忆和久违的感动。当老师的我们，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对我们而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，我们却是他生命中遇到的有限的老师，我们将是开启他万千世界的人。若爱，请深爱;若教，请全力以赴。
